Patrimonio y difusión didáctica: El Programa “La Alhambra Educa”. | Leonor Elviar Moll Fernández-Fígares
b) La propuesta de "la Alhambra para los mayores". [Link 6]
Se dirige a centros de adultos y universidades, a los que se proponen diversas visitas guiadas que cuentan también con material didáctico:
- Los palacios de la Alhambra. Muralla, Puerta de la Justicia, Patio de Comares, Torre de Comares, Patio de los Leones y Palacio de Carlos V.
- Espacios y estructuras defensivas. Puente y acueducto, muralla y torres, Puerta del Hierro, Puerta del Arrabal, Torre de los Picos, Calle Real Baja, plaza urbanística, Puerta de la Tahona, barbacana, Torre de las Armas, barrio castrense y Torre de la Vela.
- Jardines y huertas. Acequia Real, bosque, sistema hidráulico de los albercones, Albercón de Las Damas, anfiteatro, jardines nuevos, acceso medieval, patio de las caballerizas, patio de la guardia, Patio de la Acequia, mirador, pabellón Norte, patio del Ciprés de la Sultana, Escalera del Agua, jardines altos y Paseo de las Adelfas.
c) La propuesta de "el verano en la Alhambra"
Se trata de visitas guiadas para niños y jóvenes que tienen lugar durante el mes de julio y se basan en material didáctico y talleres complementarios a los recorridos que varían cada año. Los de este último han sido:
- Palacio de Comares. Patio de Comares, Sala de la Barca y Salón de Embajadores.
- El sistema defensivo de la Alhambra. Puente y acueducto, muralla y torres, Puerta del Hierro, Puerta del Arrabal, Torre de los Picos, Calle Real Baja, plaza urbanística, Puerta de la Tahona, barbacana, Torre de las Armas, barrio castrense y Torre de la Vela.
- Las huertas y jardines del Generalife. Acequia real, bosque, sistema hidráulico de los albercones, Albercón de Las Damas, anfiteatro, jardines nuevos, acceso medieval, patio de las caballerizas, patio de la guardia, Patio de la Acequia, mirador, pabellón Norte, patio del Ciprés de la Sultana, Escalera del Agua, jardines altos y Paseo de las Adelfas.
- La vida cotidiana en la Alhambra a través del museo. Huertas, Torre de las Infantas, Oratorio, Rauda, ruinas de la casa musulmana y salas del museo.
- Palacio de los Leones y Partal. Patio de los Leones, Sala de Abencerrajes, Sala de Dos Hermanas y Palacio del Partal.
4. Desarrollo de unidades didácticas
Cada una de estas propuestas es individual y persigue tanto los objetivos generales del programa como los específicos del recorrido, que pueden apreciarse en las siguientes unidades didácticas.
La primera corresponde a una de las visitas que funciona desde el comienzo del programa y que, por poner en relación el monumento con su entorno, con la naturaleza y la actuación del hombre en ella, despierta gran interés y sorpresa, ampliando las expectativas con respecto a la visión más “tópica” de La Alhambra que se nos suele presentar.
La segunda unidad es de una de las nuevas visitas con las que se ha ampliado el programa y da una perspectiva diferente, tanto por el recorrido, que incluye espacios cerrados normalmente al público general, como por sus contenidos específicos, que se centran en los aspectos defensivos del monumento.
4.1. Unidad didáctica del recorrido: La Naturaleza en La Alhambra [Ilustración 2]
Ilustración 2. Vista del bosque junto a la Acequia Real de la Alhambra, uno de los lugares con más encanto para los alumnos que realizan el recorrido de la naturaleza.
a) Fundamentación
El interés pedagógico del espacio natural de la Alhambra es cada vez más reconocido y constituye un perfecto punto de encuentro con la naturaleza y su transformación antrópica a lo largo del tiempo, por lo que se persigue el aprendizaje tendente a investigarla, cuidarla, respetarla y, sobre todo, disfrutarla. Además los lugares naturales del conjunto monumental reúnen en un espacio reducido diferentes áreas de interés, mostrando la diversidad de este delicado y especial sistema ecológico, compuesto por el bosque, las huertas, los sistemas hidráulicos, los jardines y la almunia del Generalife, y posibilitando el desarrollo de una gran diversidad de contenidos y capacidades del alumno/a.
b) Metodología
La dinámica de la visita se inicia en las maquetas, donde hacemos una breve contextualización histórica de los espacios que vamos a conocer. Después se comienza la visita, donde el profesor-intérprete desarrollará los contenidos en cada parada a través de una dinámica de pregunta respuesta que encauce los temas a tratar haciendo prevalecer la participación de los niños/as, que, a su vez, expondrán sus opiniones, dudas y curiosidades, intentando que sea lo más comunicativa y activa posible. Se utiliza, como ampliación y complemento, el cuadernillo de que disponen, mediante la lectura o la realización de actividades y se resalta la apreciación visual y comprensiva, moderándose y resolviéndose las dudas y problemas a través de diálogo y el respeto en un contexto de asesoría individual y colectiva, abarcando los contenidos previstos y los que surjan durante el itinerario, y desarrollando y potenciando sus capacidades.
c) Objetivos
- Comprender la necesidad y utilidad de la conservación del entorno natural e histórico. - Conocer, relacionar y diferenciar los principales usos humanos del espacio natural de la Alhambra en los diferentes momentos históricos, así como los diversos usos de los espacios construidos a lo largo del tiempo.
- Comprender los principales efectos de la ocupación humana sobre el medio natural que visitamos.
- Reconocer los principales acontecimientos históricos relacionados con el lugar en el que nos encontramos.
- Identificar las relaciones que se establecen entre los seres vivos y el medio.
- Conocer y disfrutar de la fauna y la flora propias del bosque de la Alhambra.
- Conocer y disfrutar de la fauna y la flora de los jardines.
- Conocer y apreciar la agricultura en el reino de Granada.
- Aprender el significado del concepto de almunia en su momento histórico.
- Conocer y apreciar los diferentes sistemas hidráulicos de la Alhambra.
- Aprehender la importancia de la naturaleza y sobre todo del agua en la cultura musulmana, a la vez que disfrutamos de ella.
- Fomentar el respeto, la convivencia y la participación.
- Incentivar la capacidad de observación y escucha en el entorno natural.
- Resaltar la capacidad de disfrutar con todos los sentidos en el medio en que se desarrolla la visita. [Ilustración 3]
Ilustración 3. Subiendo hacia los albercones, en las huertas de la Alhambra, una de las zonas restringidas al resto del público.
d) Contenidos en cada parada
LA ENTRADA AL BOSQUE
Los árboles.
Los arbustos.
La hierva.
Otras plantas.
Los animales del bosque.
LA ACEQUIA REAL
El agua y su importancia para todos los seres vivos.
La construcción de la acequia, introducción a los sistemas hidráulicos.
EL CLARO DEL BOSQUE
Identificación de plantas y animales.
Las ventajas del bosque sobre la ciudad.
Los sentidos en la naturaleza.
EL SISTEMA HIDRAULICO DE LOS ALBERCONES
Funcionamiento.
La agricultura en el Reino de Granada.
La alimentación.
EL ALBERCÓN DE LAS DAMAS
El disfrute de la naturaleza.
El paisaje.
EL ANFITEATRO
La trasformación del paisaje.
El disfrute en la naturaleza.
Los espectáculos al aire libre.
LOS JARDINES NUEVOS
El laberinto de paseo.
Los cipreses como setos, la arquitectura con plantas.
El empedrado granadino.
Las plantas del jardín.
Los sentidos en el jardín.
EL ACCESO MEDIEVAL
Función.
EL PATIO DE LAS CABALLERIZAS
Función.
Los elementos del pasado.
Distribución del espacio.
Los símbolos reales: la mano y la llave.
EL PATIO DE LA GUARDIA
Función y distribución.
La fuente típica musulmana.
El sonido y frescor del agua.
EL PATIO DE LA ACEQUIA
El jardín musulmán.
Funciones del agua.
El centro de la vivienda.
Distribución y funcionamiento de la vivienda.
EL MIRADOR
El disfrute del paisaje desde el interior de la vivienda.
EL PAVELLÓN NORTE
Distribución de la habitación.
La decoración, armaduras y estuco.
EL PATIO DEL CIPRÉS DE LA SULTANA
Un ciprés de leyenda.
Los baños musulmanes.
LA ESCALERA DEL AGUA
La religión musulmana.
La construcción de la escalera.
La belleza del agua.
Los sentidos en la escalera.
El árbol del laurel.
LOS JARDINES ALTOS
La vegetación del jardín.
EL PASEO DE LAS ADELFAS
La arquitectura con plantas.
La vegetación del paseo.
